На сайте собраны математические игры и задания, направленные на развитие логического мышления и его свойств у обучающихся 1 класса на уроках математики и внеурочной деятельности.
Автор-составитель: Коршунова Алёна Сергеевна
Автор-составитель: Коршунова Алёна Сергеевна
Математические игры и задания на развитие умения выделять существенное
Игра «Закономерный ряд»
В каждом ряду найди картинку, которая нарушает закономерность и обведи. После чего создай свой закономерный ряд.
2. Игра "Общее в ряду"
Что объединяет эти предметы? Назовите их одним словом.
1) двойка, тройка, пятерка;
2) 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9;
3) 
4) 
5) 
3. Игра «Валины ряды»
Валя сделала ряды из своих вещей. Но забыла, в каком порядке она собиралась их расставлять. Посмотрите на ряды, подумайте, как можно продолжить их.
4. Игра «Рисунок Пети»
Рассмотри рисунок Пети. Назови общие признаки фигур в каждом домике. Может ли Петя дорисовать 
в какой-нибудь домик?
5. Задание "Определи признаки"
1) Назовите признаки треугольника, квадрата, пятиугольника.
2) Из каких цифр состоит число: 27?
3) Назовите какие-нибудь три признака этой фигуры.
4) С какой цифры начинаются числа:14,18,25,46,37,56?
5) Какую форму имеет фигура?
6) Укажите признаки чисел: 2,24,241
6. Задание на формирование способности выделять существенные признаки предметов.
Необходимо выделить два существенных признака первого слова из шести предложенных.
1) Треугольник (углы, стороны, чертеж, фанера, картон, площадь). Ответ: (Углы, стороны);
2) Куб (углы, чертеж, камень, сторона). Ответ: (углы, сторона).
7. Задание: чем похожи числа:
7 и 71; 3 и 13;
31 и 38; 84 и 14.
8. Задание: чем различаются числа:
77 и 17; 24 и 624;
12 и 21; 5 и 15.
9. Задание: чем похожи числа; чем отличаются числа:
8 и 18; 5 и 50; 20 и 10; 17 и 170.
10. Задание: найти общие признаки следующих чисел:
8 и 18; 20 и 10.
11. Задание: чем похожи числа каждой пары:
5 и 50; 17 и 170?
Математические игры и задания на развитие умения сравнивать понятия
1. Игра «Числовой лабиринт»
Получится ли у тебя найти выход из лабиринта чисел? Двигайся от числа к числу, но убедись, что каждое последующее число больше предыдущего, а не меньше.
2. Игра «Садовый сбор»
После сбора урожая фермер распределил все собранные фрукты в ряды. Посмотри на собранные ряды и ответь на вопросы. Чего больше? Меньше? На сколько больше? Как сделать, чтобы стало столько же? Как можно двумя способами уравнять любые две группы предметов из трех заданных? Используй слова: добавить, убавить.
3. Игра «Предметы»
Сравни количество вещей справа и слева и поставь знак(< = >) в круге.
4. Игра «Чего больше?»
Рассмотри рисунок и попробуй объяснить, чего поровну, чего больше, чего меньше: пчёл или цветков пчёл, или вёдер. Сделай так, чтобы всего было поровну. Попробуй составить задачу для своего одноклассника по этому рисунку.
5. Игра «Сравнение»
Найди и разукрась в каждом ряду точно такой же предмет, как и первый.
6. Игра «Нарисуй-ка»
Учитель говорит: нарисуй ёжиков и грибочки сравни, сколько грибочков и ёжиков получилось? На сколько грибочков больше, чем ёжиков?
7. Задание «Сравнение двух и более предметов»
1. Учитель просит сравнить числа например 72 и 7, назвать чем схожи и чем различны.
2.Чем отличается треугольник от четырехугольника?
8. Игра «Чего больше?»
Какой обуви больше?
Математические игры и задания на развитие умения обобщать понятия
1. Игра «Как назвать?»
Алина не может вспомнить как назвать одним понятием следующие ряды слов(чисел, фигур). Помоги Алине и назови ряды слов(чисел, фигур) одним понятием.
Математические игры и задания на развитие умения классифицировать понятия
1. Игра «Помоги Гусенице»
Эта гусеница ест только однозначные числа.
Нарисуй линию, соединяющую однозначные числа и помоги гусенице проживать себе путь через лабиринт листьев.
2.Игра «Накорми жирафа»
Жираф ест листья с четными числами. Чтобы его накормить необходимо разукрасить листья, на которых написаны четные числа.
3. Игра «Рыбалка»
В этом пруду рыбы либо с двузначными, либо с однозначными числами. Помоги Косте и Полине поймать все однозначные числа, раскрасив рыбок.
Математические игры и задания на развитие логического мышления
1. Игра «Лишнее число».
Даны числа: 1,10,6 Какое из них лишнее? Лишним может быть 1 (нечетное); Лишним может быть 10 (двузначное); Лишним может быть 6 (1 и 10 использована 1).
Сравнение можно провести по четности, нечетности, однозначности, двузначности, участие цифр в написании. Но кроме того их можно сравнить и по наличию одинаковых делителей.
Сравнивать можно и математические выражения: 3+4; 1+6
Что общего? На первый взгляд ничего общего, кроме знака действий, но первые слагаемые меньше вторых, первые слагаемые – нечетные, а вторые четные. Да и сумма одинаковая.
2. Игра «Ошибки - невидимки»
На доске записывается несколько математических выражений, содержащих явную ошибку. Задача обучающихся, ничего не стирая и не исправляя, сделать ошибку невидимой. Обучающиеся могут дать разные варианты исправления ошибки.
Задания и варианты исправления ошибок:
Ошибочные выражения: 10 < 10; 8=7; 6+3=10
Исправленные выражения: 10 < 100; 15-8=7; 6+3=10-1
3. Логические задачи.
1) На веревке завязали пять узлов. На сколько частей эти узлы разделили веревку?
2) Чтобы распилить доску на несколько частей, ученик сделал на ней шесть отметок. На сколько частей ученик распилит доску?
3) По улице идут два сына и два отца. Всего три человека. Может ли так быть?
4) Термометр показывает три градуса мороза. Сколько градусов покажут два таких термометра?
5) Алеша на дорогу в школу тратит 5 минут. Сколько минут он потратит, если пойдет вдвоем с сестрой?
6) Коля ростом выше Андрея, но ниже Сережи. Кто выше Андрей или Сережа?
7) В прямоугольной комнате следует расставить 8 стульев так. Чтобы у каждой стены стояло по 3 стула.
4. Игра «Продолжи цепочку»
Заполни пропуски.
1, 2, 3, .., 5, 6, .., 8, .., 10, .., 12, .., 14, 15, 16, .., 18, 19
2, .., 6, 8, .., 12, .., 16, 18, ..
5. Игра «Подбери и реши»
6. Логические задачи
Логические задачи можно использовать во время физ минуток. Задавать их всему классу. Давать как индивидуальное задание. Логические задачи бывают разные, например:
1) Два огурца весят столько же, сколько четыре помидора, а один помидор, как три репы. На правой чаше весов 1 огурец и три репы. Сколько помидоров должно быть на левой чаше, чтобы весы были в равновесии?
Ответ: так как 1 огурец весит столько, сколько 2 помидора, а 3 репы столько, сколько 1 помидор, то для равновесия надо положить на левую чашу весов 3 помидора.
2) Одна сестра старше другой на 3 года. Ире 8 лет. Сколько лет Ане? Найдите эти числа.
Ответ: второй сестре может быть 11 лет или 5.
3) Катя задумала число, прибавила к нему 2 и вычла 5. После этого у нее получилось 4. Какое число она задумала?
Ответ: Катя задумала число 7.
4) Росло две березы. На каждой по 5 веток. На каждой ветке по 8 груш. Сколько всего груш росло на дереве?
Ответ: на березе груши не растут.
7. Игра «Магические квадраты»
Помоги ёжику расставить в клеточке числа от 1 до 9 таким образом, чтобы выполнялись все неравенства.
8. Игра «Переставь спичку»
На картинке домик из спичек. Необходимо переставить одну спичку так, чтобы домик был повернут в другую сторону.
